IMPACT DES ACTIVITES EXPERIMENTALES SUR LA COMPREHENSION DES PHENOMENES PHYSIQUES

Chris Poppel LOUYINDOULA BANGANA YAYI — Sat, 19 Feb 2022 00:00:00 +0100

L’amélioration des méthodes d’acquisition des connaissances chez les apprenants préoc-cupent les acteurs directs et indirects du système éducatif. Les recherches récentes menées en didactiques des sciences ont montré que les diÿcultés à l’apprentissage sont responsables en partie des échecs observés surtout en science physique. L’hypothèse avancée ici est que certaines de ces diÿcultés trouvent leur origine dans l’absence de la mise en œuvre des activités expérimentales.

La particularité de ce travail a résidé dans la conception des activités expérimentales au pro-gramme à partir des objets de récupération notamment sur l’électromagnétisme. Après cette conception, la suite du travail a consisté à vériﬁer l’impact positif de la pratique des activités expérimentales sur la compréhension des phénomènes physiques étudiés.

Sur le plan méthodologique, il a été administré un questionnaire aux élèves des classes de première scientiﬁque (série C et D) du lycée d’enseignement général JAVOUHEY reparti en classe témoin et classes expérimentales. Un entretien semi-dirigé a été appliqué aux enseignants de plusieurs établissements de la ville de Brazzaville. Ces outils (questionnaire et guide d’en-tretien) ont été préalablement testés et améliorés.

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